Vol. 20 Núm. 40 (2026): Inteligencia Artificial: Debates críticos desde América Latina (mayo-agosto de 2026)
Inteligencia Artificial: Debates críticos desde América Latina (mayo-agosto de 2026)

Este es un número dedicado al análisis crítico de la Inteligencia Artificial desde una perspectiva latinoamericana. El número examina cómo estas tecnologías impactan la educación, la diversidad cultural y las estructuras de poder, alejándose de visiones meramente técnicas para priorizar el contexto social de la región. Los artículos exploran conceptos como la colonialidad algorítmica y la ciudadanía digital, cuestionando si la automatización representa una promesa de progreso o una amenaza para la estabilidad laboral. A través de un enfoque interdisciplinario, la publicación busca fomentar un diálogo ético sobre la soberanía tecnológica y la formación de profesionales en un mundo cada vez más mediado por algoritmos. Se integran voces de diversos países para construir un mapa detallado de las tensiones, riesgos y oportunidades que la era digital impone a las sociedades del Sur Global.

 

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https://doi.org/10.5281/zenodo.19783709

 

 

 

 

 

Artículos

Carlos Busón Buesa
29-52
Entre promesas y amenazas: percepciones públicas entre el miedo al colapso y los mitos de la inteligencia artificial
https://doi.org/10.5281/zenodo.19784483
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ARK: ark:/47886/19784483
Karla Rosalba Anzaldúa-Soulé, Rodolfo Carlos Anzaldúa-Soulé, Ana Yolanda Rosas Acevedo
53-63
Alfabetización digital crítica en Inteligencia Artificial para la formación de profesionales del turismo en el contexto latinoamericano
https://doi.org/10.5281/zenodo.19785036
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Guillermo Bustamante Zamudio
64-75
La Inteligencia Artificial -IA- en los contextos educativos
https://doi.org/10.5281/zenodo.19785447
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Pedro Ricardo Rugeles Burgos
76-84
La Inteligencia Artificial (IA) en la Universidad: ¿Aliada del aprendizaje o amenaza académica?
https://doi.org/10.5281/zenodo.19785960
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José Carlos Luque Brazán, Jesús Antonio Pérez Tagle, Karen Rut Anaya Marino, Elizabeth Noely Ibarez Luna
85-103
Ciudadanía algorítmica en formación: uso, regulación y dependencia tecnológica en la universidad pública mexicana
https://doi.org/10.5281/zenodo.19786675
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José Luis Salgado Domínguez, Alejandro Nava Ríos
104-123
Una aproximación etnográfica al uso cotidiano de la inteligencia artificial entre estudiantes de educación superior en la Ciudad de México
https://doi.org/10.5281/zenodo.19787471
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Romano Ponce Díaz, Iván Ávila González
124-135
Cartografía semiótica para textos ergódicos: Mediación didáctica y pensamiento crítico ante la innovación tecnológica
https://doi.org/10.5281/zenodo.19806468
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Mauricio Alejandro Castro Granados, Ehilen Marelbi Luján Valderrama
136-145
Los riesgos digitales y la convivencia en los contextos escolares
https://doi.org/10.5281/zenodo.19807173
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Rafael Segundo Mercado Epieyu
146-160
Wayuunaiki, wayuwaa y la Inteligencia Artificial (IA). Telar vivo de la palabra
https://doi.org/10.5281/zenodo.19807665
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Dalia Yunnuen Sandoval Montoya, Aidee Valente Gil, Elizabeth Regina Rodríguez Vázquez
161-173
Pensar críticamente la inteligencia artificial en la universidad pública latinoamericana: conversación con Leonardo Yamazaki Maza
https://doi.org/10.5281/zenodo.19808048
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Angélica María Rodríguez Ortiz, Antonia Olivia Jarvio Fernández
174-193
Uso de la inteligencia artificial en la producción de textos académicos de estudiantes de educación media y superior: un estudio binacional
https://doi.org/10.5281/zenodo.19809120
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Guillermo Alejandro Zaragoza Alvarado
194-207
Transformación de las competencias de los docentes universitarios con la integración de la IA
https://doi.org/10.5281/zenodo.19810380
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ARK: ark:/47886/19810380
Jorge Yeshayahu Gonzales-Lara
208-227
Colonialidad Algorítmica, Soberanía Digital y Justicia Cognitiva en el Siglo XXI
https://doi.org/10.5281/zenodo.19811114
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