Cartografía semiótica para textos ergódicos: Mediación didáctica y pensamiento crítico ante la innovación tecnológica

Resumen

Se desarrolla una cartografía para la exploración de textos ergódicos desde el análisis de los signos, centrada en el videojuego, orientada a la mediación didáctica y al fortalecimiento del pensamiento crítico ante la innovación tecnológica. La metodología se basa en la reformulación de la propuesta de niveles y pasarelas para el análisis textual desarrollada por Robert Marty, en relación con la teoría del signo de Charles S. Peirce, con apoyo teórico en los aportes de Nicole Everaert-Desmedt y Darin McNabb. De manera complementaria, se expone una caracterización del videojuego como objeto ergódico a partir de los planteamientos de Espen J. Aarseth, estableciendo una relación entre ergodicidad, medio videolúdico y noción de texto a partir de la teoría de los signos. El impacto de la propuesta radica en la disponibilidad de una herramienta metodológica para el análisis de videojuegos que atiende sus particularidades mediáticas y su uso en investigaciones sobre cultura visual e interactividad, así como en entornos educativos. Se concluye que la cartografía desarrollada amplía las posibilidades de estudio del videojuego como objeto cultural complejo y favorece su incorporación en procesos de análisis académico y didáctico con una perspectiva sistemática.