Vol. 20 Núm. 39 (2026)

Publicado enero 2, 2026

ARK: https://n2t.net/ark:/47886/17842361

Pedagogía por proyectos: nuevas rutas para aprender (enero-abril de 2026)

Esta edición de Entretextos se sitúa ante la dispersión del pensamiento en la escuela y presenta experiencias de Pedagogía por Proyectos en Colombia, México y Brasil. Los artículos, surgidos de la Red colombiana y latinoamericana para la transformación de la formación docente en lenguajes, muestran aulas donde estudiantes y maestros investigan juntos problemas de su contexto —medios de comunicación, poesía, filosofía, salud, bilingüismo— inspirados en Dewey y Freire. Así, reconstruyen colectivamente el sentido de aprender y fortalecen el pensamiento crítico.

CUERPO COMPLETO PDF

https://doi.org/10.5281/zenodo.17842361

Perfiles

Ligia María Sánchez Castellón

23-24

Voces, territorios y saberes

https://doi.org/10.5281/zenodo.17844191

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ARK: ark:/47886/17844191

Editorial

Fabio Jurado Valencia

25-26

Sentidos y experiencias del aprender

https://doi.org/10.5281/zenodo.17844674

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Presentación

Fabio Jurado Valencia

27-29

La Pedagogía por Proyectos como reconstrucción del pensamiento educativo

https://doi.org/10.5281/zenodo.17844774

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Artículos

Lucerito Rosales Martínez

31-42

Humillando a los mosquitos: la elaboración de repelentes en la escuela

https://doi.org/10.5281/zenodo.17848748

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William Leal Pushaina, Emilce Beatriz Sánchez Castellón

43-58

Waüyeepülee: tejiendo un currículo para la educación propia wayuu. Institución Etnoeducativa Rural de Puerto Estrella, La Guajira

https://doi.org/10.5281/zenodo.17848844

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Erika Tatiana Isaza Rúa, Cleider Emilio Trejos

59-76

Fortalecimiento del pensamiento crítico a través del análisis discursivo de los medios de comunicación

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850894

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Luis Emiro Beltrán Pulgar, Camilo Andrés Delgado Rodríguez

77-88

La evaluación, reconocer el saber: una experiencia de valoración bilingüe e intercultural en la Institución Etnoeducativa Integral Rural -IEIR- Puerto Estrella

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850896

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Edilberto Enrique Altamar Colón, Emiluz Jaraba, Emma Cecilia Molina Otero, María Alejandra Fontalvo Berdejo

89-100

Textos periodísticos: para comprender un mundo cambiante y formar ciudadanos ante los desafíos éticos y tecnológicos

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850898

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Pengp Petiongp Peña Pérez, Rosa Rúas Díaz

101-110

Banquete literario con P de poesía: La poesía, medio de transformación social en niños y niñas de básica secundaria, Institución Educativa Livio Reginaldo Fischione, Riohacha, La Guajira

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850902

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Yeimy Cordero González, Nately López Llorente

111-124

Al ritmo de la palabra: La música, estrategia para el fortalecimiento de la comprensión y producción textual en contextos rurales y urbanos del departamento de Córdoba

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850904

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Beatriz Elena Rojas Tovar, Julieta Covaleda Castaño, Sandra Patricia Forero Muñoz, Yolanda López

125-140

La ensoñación del fuego en la literatura: una propuesta de lectura crítica, ambiental y situada con estudiantes de educación secundaria

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850906

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Gabriel Segundo Iguarán Montiel, Emilce Beatriz Sánchez Castellón

141-152

Voces ancestrales de la cultura del desierto en la obra de Gabriel García Márquez: perspectivas para la formación de maestros

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850914

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Ana Yolanda Rosas Acevedo, Danira Dacia Castañeda López

153-175

Repensar la educación superior latinoamericana a través de la pedagogía por proyectos: una revisión crítica necesaria

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850910

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ARK: ark:/47886/17850910

Anel Morales Benito, Araceli Huerta Chua, Miriam Alejandre Espinosa

176-187

El aprendizaje colaborativo para desarrollar habilidades socioemocionales en estudiantes universitarios

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850908

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Mairce da Silva Araujo, Danusa Tederiche Borges de Faria, Geni de Oliveira Lima

188-205

Entre Jolibert y Freire: caminos para una educación crítica y antirracista

https://doi.org/10.5281/zenodo.17850912

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Argumentos

Martha Luisa Corbett-Baugh

207-209

El proyecto como camino: sentidos y transformaciones del aprender

https://doi.org/10.5281/zenodo.17851251

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Pinceladas regionales

Rubén Darío Hernández Cassiani

211-213

Juguemos en el bosque / Libertad, Libertad, Canto a La Paz

https://doi.org/10.5281/zenodo.17851253

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Reseñas

José Javier Capera Figueroa

215-217

Reseña de: Un ensayo sobre Gramsci: El sentido de la filosofía, de la política y la tarea del pensar

https://doi.org/10.5281/zenodo.17851257

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