La ensoñación del fuego en la literatura: una propuesta de lectura crítica, ambiental y situada con estudiantes de educación secundaria

Resumen

Hablar del fuego es hablar de la condición humana. Elemento simbólico y vital, asociado tanto a la purificación como a la destrucción, este elemento ha estado presente en la historia de los pueblos y en la construcción del imaginario colectivo a través de la literatura. Este proyecto pedagógico y didáctico propone una lectura interdisciplinar del elemento ígneo desde dos perspectivas: la literaria, apoyada en la teoría del Psicoanálisis del fuego de Gastón Bachelard (1966), y la medioambiental, centrada en problemáticas del territorio. Se abordan obras de la literatura latinoamericana y universal en las que este símbolo actúa como representación de castigo, transformación, memoria, resistencia y purificación. La propuesta se desarrolla con estudiantes de grados octavo, noveno y décimo de la Institución Educativa Técnica La Sagrada Familia de Ibagué, y se articula con una línea de trabajo iniciada en 2021 que ha explorado la relación entre literatura y medio ambiente. Enmarcada en la Pedagogía por Proyectos, bajo los postulados de Gloria Rincón Bonilla (2022) y Fabio Jurado Valencia (1998), la experiencia busca fortalecer procesos de lectura, escritura y oralidad, así como desarrollar la imaginación, la conciencia ambiental y la sensibilidad frente al contexto. Se estimula así una educación más humana, situada y transformadora, en la que la escuela se convierte en un espacio vivo de reflexión crítica y creación colectiva.