Palabras clave
medios de comunicación
pensamiento crítico
proyecto de aula
Cómo citar
Resumen
En el contexto académico resulta indispensable brindar a los estudiantes herramientas para desarrollar el pensamiento crítico, especialmente en una sociedad marcada por la saturación informativa. El proyecto de aula se desarrolló con 53 estudiantes de 16 y 17 años del Instituto Tecnológico Dosquebradas Alfredo Hoyos Mazuera (ITD-AHM). La intervención se estructuró en tres fases: modelación, planeación y ejecución, lo que posibilitó un acercamiento gradual al análisis de mensajes mediáticos. Durante el proceso se estimuló el reconocimiento de cómo las emociones influyen en la construcción y recepción de los discursos noticiosos. De manera complementaria, se incorporó una fase inicial de indagación sobre los intereses de los estudiantes, lo que favoreció la apropiación del proyecto y la organización de acuerdo con los principios de la Pedagogía por Proyectos. Como elemento innovador, la experiencia fortaleció la lectura crítica, integró el análisis del discurso como práctica social situada, permitió reconocer cómo el lenguaje configura realidades e ideologías. Entre los resultados, se destacó una mejora en la calidad de las argumentaciones durante las sustentaciones, así como el interés por temáticas sociales y políticas.
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