Entretextos

Edição Atual

v. 18 n. 35 (2024)
Publicado em junio 30, 2024
Saberes territorializados y educación (julio-diciembre de 2024)

En este dossier denominado “Saberes territorializados y educación”, se comparten artículos que analizan la educación desde un abordaje que contempla miradas que permiten complejizar nuestra comprensión a partir de reflexiones para aproximarnos a ella de un modo situado y crítico.

Disponible a cuerpo completo PDF Zenodo.

Doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.11444369

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Presentación

Jessica Visotsky
20-27
De entramados e interseccionalidades en los procesos territoriales: lecturas en clave educativa
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Artículos

Roxana Fraticola
29-41
Escenas de la vida escolar en escuelas de comunidades mapuche en el Departamento Huiliches, Provincia del Neuquén, Argentina
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Mirta Millan, Alexis Papazian
42-54
Pueblos indígenas, educación y genocidio en la Argentina. Cambios y continuidades en torno a los estereotipos y silencios en el Sistema Educativo
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Ayelen Bruegno
55-61
Diversidad cultural y desigualdades en el campo educativo: Debates y abordajes en perspectiva interseccional. El caso del distrito de Villarino, provincia de Buenos Aires
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Verónica Hendel
62-76
Subvertir el lugar de enunciación: hacia la co-construcción de preguntas, estrategias y saberes acerca de nuestras biografías y territorios
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Dayana Ferreira
77-87
Gramsci y la educación para las relaciones étnico-racial
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Alex André Vargem
88-100
Racialização, imigração e as transformações dos espaços urbanos em São Paulo
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Aldo Ocampo González
101-125
Racialización, raciolingüística y transracialización: traducciones ontológicas, invenciones particularistas de la subjetividad
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Martha Ligia Herrera Valdés, Liris Múnera Cavadías
126-136
Estigma en las instituciones etnoeducativas de Bolívar
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Jessica Visotsky
137-154
Los feminismos interseccionales y el protagonismo de los pueblos en el Abya Yala
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Yafza Reyes-Muñoz
155-163
Racismo y violencia de género. Autoetnografía de una historia de desolación, dolor y esperanzas
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Vilma Roxana Guzmán
164-190
Sexualidades e infancias. Saberes y prácticas educativas en territorios rurales e indígenas de la Puna Jujeña, Argentina
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Waleska Rodrigues Costa
191-203
Processos narrativos como atravessamentos no Currículo Mínimo do Curso Normal do Rio de Janeiro
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Abdiel Rodríguez Reyes
204-211
Universidad y transformación social
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Nina Lys Nunes, Letícia de Godoy Torso, Verônica Albano Colantonio, Fernanda Brando
212-227
A Contribuição da Economia Ecológica para a Análise das Políticas Socioambientais Brasileiras no Contexto Latino-Americano
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Ismael Cáceres-Correa
228-243
El problema de la relacionalidad para avanzar hacia una pedagogía de la realidad histórica
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Romina Belén Cané
244-253
La voz de las niñeces: aportes desde la experiencia de educación popular en la organización barrial de La Poderosa – Bahía Blanca
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Wilmar Harley Castillo Amorocho
254-267
El Territorio Campesino Agroalimentario es una apuesta de poder popular
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Argumentos

Graciela Hernández
269-272
¿Todos aprendemos? ¿Aprendemos de las voces bajas de los subalternos?
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Pinceladas regionales

Iván Ávila González, Romano Ponce Díaz
274-277
El altar de muertos, generación de sentido y la preservación de la memoria
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Rubén Darío Hernández Cassiani
278-279
Alegría con coco, endulza el alma
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Reseñas

Teresa Evita Concha López
281-285
Reseña a Derechos de los Pueblos. Andares desde el Sur
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Gladis Marina Brugés Moreu
286-291
Recorrido biográfico de un académico guajiro, Francisco Justo Pérez van-Leenden: una interpretación de su labor
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