Abstract
This article analyzes artistic research as an open field of knowledge in which experience plays a central role, where art acts as a catalyst for reflection and promoter of meaningful and subjective constructions, given that it arises from human action. Artistic mediation is analyzed as a cultural practice from a plural perspective, incorporating contributions from the sociology of art without being limited to a single theoretical framework. The proposal for participatory artistic promotion presented here aims to overcome the predominant intervention model, both theoretically and practically. An approach based on dialogue and an approach to university cultural heritage is proposed. The main objective was to base the artistic mediation process on the promotion of visual arts with heritage values in the university community of the University of Pinar del Río.
References
Barbosa, A. M. (2002). Arte, educación y reconstrucción social. Cuadernos de Pedagogía, (312), 56–58.https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/31920
Barbosa, A. M. (20022). Arte/educa. Textos seleccionados G. Agustowsky, S: P: F D Del Valle, Eds.). CLACSO, 173-179; Universidad Nacional de las Artes. https://www.clacso.org/en/arte-educacion-textos-seleccionados/
Barrios, M., & López, F. (2020). Co-creación artística y pedagogía patrimonial en el contexto universitario. Revista Latinoamericana de Educación Artística, 15(2), 112–128.
Bernal González, M. del C. (2009, junio). Metodologías activas para la enseñanza y el aprendizaje. Revista Panamericana de Pedagogía,0(14), 123–145.https://doi.org/10.21555/rpp.v0i14.1790
Bourdieu, P. (2003). El sentido práctico. Siglo XXI Editores.
Cabrera, Y., Pérez, L., & Valdés, M. (2020). Cultura, universidad y pensamiento crítico en el contexto cubano actual. Editorial Félix Varela. Felipe, R. (2018). Patrimonio cultural universitario: Espacios, saberes y comunidad. Revista Educación y Cultura, 25(2), 45–60.
Freire, P. (1976). Educación y cambio. Siglo XXI. Editores.https://redclade.org/wp-content/uploads/PD-Libros-Educacion-y-cambio.pdf
Freire, P. (1992). Pedagogía de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.https://ia902306.us.archive.org/29/items/De_todo_un_poco/Pedagogia%20de%20la%20esperanza%20-%20Paulo%20Freire.pdf
Gándora-Vázquez, M (2021). La educación patrimonial: los retos y desafíos del patrimonio cultural, en María Graciela León y Jonata Moncayo (coordinadores). Imágenes de un mismo mundo. La educación patrimonial en Iberoamérica. Primera edición. Ayuntamiento de puebla. México. https://www.academia.edu/49462605/La_Educaci%C3%B3n_Patrimonial_Los_retos_del_patrimonio_cultural
García, M., & Restrepo, D. (2021). Universidad, conocimiento y transformación social: Perspectivas interdisciplinares en América Latina. Editorial Universitaria de Medellín.
García Canclini, N. (2015). Lectores, espectadores e internautas: Estudio de los usos culturales en México. Gedisa.
González, M. (2018). Universidad, arte y transformación social: Aportes desde la gestión cultural educativa. Revista Cubana de Educación Superior, 37(3), 45–58.
González-Varas, I. (2019). Teoría del patrimonio cultural. Editorial Cátedra
Hernández-Hernández, F., & Sancho-Gil, J. M. (2015). Investigación basada en artes: Propuestas para repensar la investigación en educación. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 52(1), 1–19. https://doi.org/10.7764/PEL.52.1.2015.1
Hernández, A., & Martínez, D. (2017). Arte público, participación y memoria: Experiencias
Herrera Ruiz de Eguino, N. (2024). Educación y mediación en arte para reflexionar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Propuesta de innovación educativa para alumnado del Grado en Arte. Congreso Internacional CIINECO 2024. https://2024.ciineco.org/ponencia/educacion-y-mediacion-en-arte
Martínez, D., & Suárez, R. (2021). Mediación cultural y formación de públicos en espacios universitarios. Revista Temas de Cultura, 29(1), 23–34.
Martínez Cano, S. (2022). La mediación artística en entornos universitarios: lo corporal, lo emocional y lo performático. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social, 17, 37–48. https://doi.org/10.5209/arte.77905
Montero, Lora., M. A. (2025).La Inteligencia Artificial como Mediadora en el aprendizaje: Competencias Digitales para el Siglo XXI.https://www.linkedin.com/pulse/la-inteligencia-artificial-como-mediadora-en-el-para-xxi-ivjce/
Peña Sánchez, N. (2024). Ficcionar el yo como aprendizaje en acción de una mediación artística. En EXACTO. VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024, 897–902. https://doi.org/10.4995/ANIAV2024.2024.18321
Rey, N., Gil-Gayo, M., Claver, M. D., y Casla, A. (2023). Mediación artística, bienestar y salud comunitaria: Relatorías gráficas en tiempos de encuentro digital. Arte, Individuo y Sociedad, 35(2), 483–505. https://doi.org/10.5209/aris.83793
Universidad de Chile. (2023). Estudiantes de la Universidad de Chile podrán formarse para ser Mediadores en Arte. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. https://fcei.uchile.cl/noticias/137570/abierta-convocatoria-para-curso-de-formacion-en-mediacion-en-artes-visuales

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

