Vol. 17 Núm. 32 (2023): Salvaguarda de saberes ancestrales en la Educación Planetaria (enero-junio de 2023)
Salvaguarda de saberes ancestrales en la Educación Planetaria (enero-junio de 2023)

Como lo expresa la motivación inicial de la fundación de Entretextos, revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, de la Universidad de La Guajira, Colombia, es un compendio inter y transdisciplinar; cuya finalidad es visibilizar las reflexiones e investigaciones en proceso y/o terminadas a partir de una hermenéutica intercultural de los saberes y formas de conocimiento que actualmente se desarrollan especialmente en América Latina y el Caribe. Y diríamos a lo largo de su transcurrir, su compresión planetaria.

 

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https://doi.org/10.5281/zenodo.7884204

 

Artículos

Milagros Rodríguez
29-48
Saberes ancestrales concebidos con taras: una sátira decolonial planetaria en re-ligaje
https://doi.org/10.5281/zenodo.7867218
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Rosmery Camargo Barliza
49-62
Reflexiones en torno a la etnoeducación y la pedagogía. Tensiones y posibilidades
https://doi.org/10.5281/zenodo.7867263
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José Lemus Maestre
63-80
Educación comunitaria universitaria y saberes ancestrales: resignificar lo que somos
https://doi.org/10.5281/zenodo.7867299
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Mayra Jiménez Alonso, Evelin Cruz Álvarez, Yeissett Pérez González, Danay Fernández Zamora
81-95
La lengua materna: esencialidad en la formación del estudiante universitario
https://doi.org/10.5281/zenodo.7867373
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Ivan Fortunato
96-109
¿Los saberes de ayer son necesarios hoy? O cómo la pachamama ayuda a pensar la educación planetaria
https://doi.org/10.5281/zenodo.7868840
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Pengp Peña Pérez
110-126
Percepciones y actitudes lingüísticas de estudiantes universitarios wayuu en torno al español en su comunidad de habla
https://doi.org/10.5281/zenodo.7868938
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Isaura Negrete Vega
127-141
La Cátedra de Estudios Afrocolombiana: herramienta de reconocimiento de la diversidad cultural
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882226
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José Andrade Salazar, Lisandro Cárdenas Carrero
142-153
Etnoeducación y complejidad: apuestas por una educación planetaria
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882266
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Josefa Guerra Velásquez
154-169
Comunidades de aprendizaje como alternativas en la educación intercultural bilingüe wayuu
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882273
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Andrés Martínez Choles , Deibis Mendoza López
170-181
Nivel de esperanza activa en estudiantes: caso Institución Educativa #8, sede Perpetuo Socorro, Maicao
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882285
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Vilma Ceballos Mejía , Yeimi Sánchez López, María Perdomo Perdomo, Marlon Méndez Quitián
182-195
Planteamiento del proyecto de vida
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882296
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Alba Acevedo-Hernández , Diego Villada-Osorio
196-206
Educación ambiental desde la interculturalidad: Institución Educativa Instituto Mistrató, Departamento de Risaralda, Colombia
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882368
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Edwin Ríos Badel , Viviana Velásquez Salgado
207-220
Momentos de formación del infante en la cultura wayuu: escenarios de diálogo intergeneracional
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882429
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José Andrade Salazar
221-233
Educar en la era planetaria, retos y desafíos de la educación
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882439
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Antonino Santiago Isidro
234-252
Jóvenes indígenas y educación superior en el contexto del COVID-19
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882481
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Oli Maturana Correa
253-268
Sentidos de la educación en el pueblo afrochocoano
https://doi.org/10.5281/zenodo.7882500
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Aldo Ocampo González
269-284
Lingüística colonial: opacidades y opresiones articuladas
https://doi.org/10.5281/zenodo.7883631
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Carlos Busón Buesa , Katherin Pérez Mendoza , Mónica Pineda Arroyo
285-306
El trabajo y la tecnología en la cuarta revolución industrial. Un reto para la educación y la economía en un mundo en post pandemia
https://doi.org/10.5281/zenodo.7883648
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