Palabras clave
mediación
promoción
visuales
Cómo citar
Resumen
En este artículo se analiza la investigación artística como un campo de conocimiento abierto, en el cual la experiencia asume un rol central, donde el arte actúa como catalizador de reflexiones y promotor de construcciones significativas y subjetivas, dado que surge de la acción humana. Se analiza la mediación artística como práctica cultural desde una perspectiva plural, que incorpora aportaciones de la sociología del arte sin limitarse a un único marco teórico. La propuesta de promoción artística participativa que aquí se presenta, aspira a superar el modelo de intervención predominante, tanto en el plano teórico como en el práctico. Se plantea un enfoque basado en el diálogo y el acercamiento al patrimonio cultural universitario. El objetivo principal estuvo dado en fundamentar el proceso de mediación artística en la promoción de las artes visuales con valores patrimoniales en la comunidad universitaria de la Universidad de Pinar del Río.
Citas
Barbosa, A. M. (2002). Arte, educación y reconstrucción social. Cuadernos de Pedagogía, (312), 56–58.https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/31920
Barbosa, A. M. (20022). Arte/educa. Textos seleccionados G. Agustowsky, S: P: F D Del Valle, Eds.). CLACSO, 173-179; Universidad Nacional de las Artes. https://www.clacso.org/en/arte-educacion-textos-seleccionados/
Barrios, M., & López, F. (2020). Co-creación artística y pedagogía patrimonial en el contexto universitario. Revista Latinoamericana de Educación Artística, 15(2), 112–128.
Bernal González, M. del C. (2009, junio). Metodologías activas para la enseñanza y el aprendizaje. Revista Panamericana de Pedagogía,0(14), 123–145.https://doi.org/10.21555/rpp.v0i14.1790
Bourdieu, P. (2003). El sentido práctico. Siglo XXI Editores.
Cabrera, Y., Pérez, L., & Valdés, M. (2020). Cultura, universidad y pensamiento crítico en el contexto cubano actual. Editorial Félix Varela. Felipe, R. (2018). Patrimonio cultural universitario: Espacios, saberes y comunidad. Revista Educación y Cultura, 25(2), 45–60.
Freire, P. (1976). Educación y cambio. Siglo XXI. Editores.https://redclade.org/wp-content/uploads/PD-Libros-Educacion-y-cambio.pdf
Freire, P. (1992). Pedagogía de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.https://ia902306.us.archive.org/29/items/De_todo_un_poco/Pedagogia%20de%20la%20esperanza%20-%20Paulo%20Freire.pdf
Gándora-Vázquez, M (2021). La educación patrimonial: los retos y desafíos del patrimonio cultural, en María Graciela León y Jonata Moncayo (coordinadores). Imágenes de un mismo mundo. La educación patrimonial en Iberoamérica. Primera edición. Ayuntamiento de puebla. México. https://www.academia.edu/49462605/La_Educaci%C3%B3n_Patrimonial_Los_retos_del_patrimonio_cultural
García, M., & Restrepo, D. (2021). Universidad, conocimiento y transformación social: Perspectivas interdisciplinares en América Latina. Editorial Universitaria de Medellín.
García Canclini, N. (2015). Lectores, espectadores e internautas: Estudio de los usos culturales en México. Gedisa.
González, M. (2018). Universidad, arte y transformación social: Aportes desde la gestión cultural educativa. Revista Cubana de Educación Superior, 37(3), 45–58.
González-Varas, I. (2019). Teoría del patrimonio cultural. Editorial Cátedra
Hernández-Hernández, F., & Sancho-Gil, J. M. (2015). Investigación basada en artes: Propuestas para repensar la investigación en educación. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 52(1), 1–19. https://doi.org/10.7764/PEL.52.1.2015.1
Hernández, A., & Martínez, D. (2017). Arte público, participación y memoria: Experiencias
Herrera Ruiz de Eguino, N. (2024). Educación y mediación en arte para reflexionar sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Propuesta de innovación educativa para alumnado del Grado en Arte. Congreso Internacional CIINECO 2024. https://2024.ciineco.org/ponencia/educacion-y-mediacion-en-arte
Martínez, D., & Suárez, R. (2021). Mediación cultural y formación de públicos en espacios universitarios. Revista Temas de Cultura, 29(1), 23–34.
Martínez Cano, S. (2022). La mediación artística en entornos universitarios: lo corporal, lo emocional y lo performático. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social, 17, 37–48. https://doi.org/10.5209/arte.77905
Montero, Lora., M. A. (2025).La Inteligencia Artificial como Mediadora en el aprendizaje: Competencias Digitales para el Siglo XXI.https://www.linkedin.com/pulse/la-inteligencia-artificial-como-mediadora-en-el-para-xxi-ivjce/
Peña Sánchez, N. (2024). Ficcionar el yo como aprendizaje en acción de una mediación artística. En EXACTO. VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024, 897–902. https://doi.org/10.4995/ANIAV2024.2024.18321
Rey, N., Gil-Gayo, M., Claver, M. D., y Casla, A. (2023). Mediación artística, bienestar y salud comunitaria: Relatorías gráficas en tiempos de encuentro digital. Arte, Individuo y Sociedad, 35(2), 483–505. https://doi.org/10.5209/aris.83793
Universidad de Chile. (2023). Estudiantes de la Universidad de Chile podrán formarse para ser Mediadores en Arte. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. https://fcei.uchile.cl/noticias/137570/abierta-convocatoria-para-curso-de-formacion-en-mediacion-en-artes-visuales
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.