Reflexiones en torno a la etnoeducación y la pedagogía. Tensiones y posibilidades
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7867263Palabras clave:
Etnoeducación, pedagogía, diversidad cultural, interculturalidadResumen
Como Política Pública, la atención educativa a grupos étnicos con cultura, lenguas, usos, tradiciones y fueros propios, se realiza a través de la Etnoeducación; práctica construida de manera concertada, bajo criterios relacionados con la cultura, la lengua y el territorio; lo que implica valoración de las creencias y tradiciones de los grupos en contacto. Ello requiere que las consideraciones éticas estén presentes. Este artículo se compone de reflexiones desde una perspectiva pedagógica intercultural que profundiza en tres campos de trabajo: la noción de Etnoeducación, la política pública de educación indígena y las tensiones que se presentan en el contacto intercultural.
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