Keywords
reading comprehension
objective reading
literal level
identification level
How to Cite
Abstract
The general objective of this research was to evaluate the objective reading method at the literal level, proposed by Herrera (2017), in the students enrolled in the course Reading and Writing Skills at the Corporación Unificada Nacional (CUN), Santa Marta branch. Before applying the method, a diagnostic assessment and a socioeconomic survey were conducted: the former aimed to assess the students' reading comprehension levels, and the latter to correlate their reading habits with the results obtained. The method was evaluated at different stages: midterm exam 1, workshops, and final exam. According to the results, 65% of the students improved their reading comprehension at the literal level thanks to the cognitive strategies of the method. It was concluded that the textual strategies were not assimilated equally due to two reasons: a poor background in grammar and an unfavorable learning attitude.
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