Interseccionalidad y educación inclusiva: un compromiso compartido en diversos contextos

Doctora en Educación para Estudiantes Excepcionales, en Florida International University, Maestría en Políticas y Gestión Educativa en Harvard Graduate School of Education. Profesora de Educación Especial en Erikson Institute (Estados Unidos). Su investigación se centra en la educación inclusiva, la formación del profesorado, la interseccionalidad, la justicia de la discapacidad y la equidad educativa. Es reconocida por desarrollar los conceptos de intersectional competence e intersectional consciousness, que han contribuido al análisis de las múltiples identidades que configuran las experiencias educativas y a la preparación docente para contextos diversos. Coeditora de Review of Educational Research. Ha ocupado cargos de liderazgo en la American Educational Research Association (AERA) y el Council for Exceptional Children (CEC).

Doctora en Tecnología Educativa, con maestrías en Tecnología Educativa y en Medios Innovadores en Educación. Profesora Titular, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de La Guajira, Colombia. Orienta asignaturas del campo de formación en investigación, en pregrado y posgrado. Su trabajo investigativo se sitúa en la intersección entre tecnología educativa, pedagogía, innovación curricular y educación intercultural, con especial interés en contextos territoriales diversos, particularmente en comunidades indígenas. Grupo de investigación INECTIC. Investigadora Senior reconocida por Minciencias.