Lectores literarios sentipensantes y aprendizaje experiencial: desafíos de una educación humanística
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Palabras clave

literatura
experiencia
aprendizaje
heurísticas

Cómo citar

Tejón, C. (2025). Lectores literarios sentipensantes y aprendizaje experiencial: desafíos de una educación humanística. Entretextos, 19(38), 217–232. https://doi.org/10.5281/zenodo.16790883

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https://n2t.net/ark:/47886/16790883

Resumen

El vínculo con la ficción literaria, como acto poético y arte de performance, activa procesos imaginativos, emocionales y valorativos complejos, aunque no por ello menos placenteros. La destreza en las artes de la inmersión y el tránsito por mundos ficcionales implica dominar ciertos “trucos” del oficio, que se adquieren en el marco de interacciones culturales. Sostenemos que la imaginación sentipensante forma parte de lo común humano y, en tanto tal, constituye un derecho inalienable cuya garantía compete a la educación. Presentamos los resultados de la sistematización de una propuesta pedagógica de aprendizaje literario experiencial, desarrollada durante más de una década en la formación de docentes de nivel inicial y primario, así como en el trabajo con niños, jóvenes y personas adultas en centros de educación básica y talleres de expresión y creatividad.

https://doi.org/10.5281/zenodo.16790883
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