Madre e hija, Saberes y Tensiones: Diálogos Intergeneracionales Sobre Interseccionalidad en Contextos Educativos Co-Creados

Resumen

Desde una perspectiva de historia de vida y mediante una metodología narrativa y dialógica, informada por la interseccionalidad y los estudios feministas críticos, este manuscrito examina las construcciones identitarias y las experiencias interseccionales que emergen en relaciones colaborativas construidas junto a mujeres jóvenes y adultas Afrocolombianas. A través del análisis de diálogos intergeneracionales madre-hija, el estudio explora la propia posicionalidad de las autoras y las tensiones, aprendizajes y cuestionamientos que surgen al habitar relaciones atravesadas por dinámicas de racialización, poder y privilegio. El análisis evidencia cómo las prácticas de solidaridad, colectividad y aprendizaje co-construidas con mujeres jóvenes y adultas Afrocolombianas constituyen espacios de reflexión crítica sobre las implicaciones éticas, afectivas y políticas del trabajo colaborativo intercultural. A partir de un análisis reflexivo de trayectorias y experiencias compartidas, el artículo argumenta que la interseccionalidad, cuando se experimenta en relaciones interraciales situadas entre mujeres mestizas y mujeres jóvenes y adultas Afrocolombianas, puede comprenderse como una práctica afectiva, territorial y encarnada que visibiliza la colonialidad, el poder y el privilegio en la vida cotidiana, al tiempo que abre posibilidades para procesos de (des)aprendizaje y la construcción de formas de solidaridad críticas y no idealizadas.